在未來(lái)，等待我們的會(huì)是什么？越來(lái)越高的債務(wù)危機(jī)，隨時(shí)都要爆掉的金融泡沫，智能技術(shù)長(zhǎng)驅(qū)直入，但凡讀一些財(cái)經(jīng)新聞和科技新聞，每個(gè)人內(nèi)心都會(huì)浮現(xiàn)出陰云：明天我的工作飯碗是否還能保得住？

而互聯(lián)網(wǎng)，將成為職場(chǎng)困境的一個(gè)出口。

幾百年前，當(dāng)印刷術(shù)剛開(kāi)始在歐洲出現(xiàn)的時(shí)候，人們說(shuō)這樣的技術(shù)會(huì)毒化人們的心智，使得人變得懶惰；一百年前，電話剛發(fā)明的時(shí)候，人們說(shuō)電話會(huì)使得人們變蠢�，F(xiàn)在，有人說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)會(huì)使得人們變蠢。但事實(shí)上，在即將從天而降的「機(jī)器紀(jì)元」中，互聯(lián)網(wǎng)有可能成為我們所有人能夠躲避失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的「諾亞方舟」。

21 世紀(jì)，如果你能擁有足夠的「網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)」，那么失業(yè)的洪水是絕對(duì)覆蓋不到你的腳面的。這個(gè)詞的解釋可見(jiàn)于《Net Smart》這本書里。在這本書中，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)（Digital Literacy）分為了下面幾個(gè)部分：注意力；參與力；合作力；對(duì)信息的批判性接受（垃圾信息辨識(shí)術(shù)）；以及智慧結(jié)網(wǎng)。

當(dāng)足夠多的人都達(dá)到了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之上后，健康，全新的經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、以及文化將出現(xiàn)。而如果我們迷失方向，那么同樣我們也會(huì)很快自我淹沒(méi)在錯(cuò)誤信息、信息缺乏、廣告、垃圾信息、色情信息、噪音、以及瞎扯淡當(dāng)中。

這其中，最重要的莫過(guò)于自我學(xué)習(xí)的能力。即能夠有效地使用網(wǎng)絡(luò)搜索，找到最有用的學(xué)習(xí)資源，真正實(shí)現(xiàn)一生的自我學(xué)習(xí)。面對(duì)著未來(lái)若隱若現(xiàn)的就業(yè)危機(jī)，不跟風(fēng)，不攀附，不逢迎，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)一次又一次自我的刷新和拔升，這才是獲得安全感的唯一途徑。

毫不夸張的說(shuō)：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于時(shí)下每一個(gè)年輕人都有著非凡的意義，請(qǐng)千萬(wàn)不要將它單單視為窺探王思聰如何把馬子的望遠(yuǎn)鏡，噴韓國(guó)棒子罵日本鬼子的出氣筒，它完全可以成為撬動(dòng)一個(gè)人命運(yùn)齒輪運(yùn)轉(zhuǎn)的那根扳手。在不遠(yuǎn)的將來(lái)，甚至就在現(xiàn)在的某些地方，此刻，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深刻地改變了教育的兩個(gè)最重要的方面：人才培養(yǎng)基地，以及人才輸送渠道。

互聯(lián)網(wǎng)是如何塑造全新的人才培養(yǎng)基地的？

在過(guò)去，無(wú)數(shù)的學(xué)生塞滿整個(gè)教室，一個(gè)老師站在講臺(tái)上，靠的就是一根粉筆，一塊黑板。臺(tái)下坐著的這些孩子們，有的好動(dòng)，有的喜靜，有的是聽(tīng)力學(xué)習(xí)者，有的是視覺(jué)學(xué)習(xí)者，每個(gè)人在接受消化信息時(shí)側(cè)重的渠道也都不一樣，然而他們的面前站著的只有一個(gè)人、一塊黑板，和同樣一本教材。

所以，可以想象傳統(tǒng)的教育模式對(duì)于某些孩子是多么的不公平，所有孩子都打造成為了工廠流水線上的產(chǎn)品，被塑造成為了一種模樣，他們只需要通過(guò)視覺(jué)記憶，通過(guò)死記硬背就能一步步走上教育臺(tái)階。

而現(xiàn)在，不僅僅是電腦和互聯(lián)網(wǎng)迅速普及到尋常百姓家，如今孩子們手上拿著的都是 iPad 平板電腦。每個(gè)人在接受信息時(shí)，都不再是呆板，毫無(wú)生氣的白紙黑字，而變成了鮮艷的圖片，生動(dòng)的視頻，有些甚至是帶有強(qiáng)交互性的內(nèi)容。遠(yuǎn)在千里之外的優(yōu)質(zhì)教育資源，通過(guò)一根網(wǎng)線就走進(jìn)你的臥室書房。

接受教育，真的非得在課堂上，甚至在大學(xué)校園里才能實(shí)現(xiàn)嗎？有沒(méi)有考慮過(guò)下面幾種方式呢？

網(wǎng)絡(luò)在線課程！還加認(rèn)證的那種喲！

MOOC，又稱之為大規(guī)模開(kāi)放式在線課堂，近年來(lái)人氣暴漲。它主要有兩個(gè)特點(diǎn)：首先就是大部分課程都不要求學(xué)費(fèi)，來(lái)參加在線培訓(xùn)的也不一定是在校學(xué)生；其次是它完全對(duì)外開(kāi)放，且能夠?qū)崿F(xiàn)規(guī)�；�增長(zhǎng)，它的影響力可以通過(guò)社交平臺(tái)等渠道，實(shí)現(xiàn)病毒式擴(kuò)散。在這里，尤其以 Coursera 最為引人注意，堪稱開(kāi)放式課堂的旗艦式角色。

Coursera 起初與多家著名大學(xué)進(jìn)行合作，在互聯(lián)網(wǎng)上推出了一些非常知名的免費(fèi)課程，所合作的大學(xué)包括了斯坦福大學(xué)、密歇根大學(xué)、普林斯頓大學(xué)和賓夕法尼亞大學(xué)。目前，Coursera 上現(xiàn)有 9 個(gè)不同國(guó)家和地區(qū)的 35 所不同的大學(xué)，院校和學(xué)校提供在線課堂。在 Coursera 上面，你不僅僅能夠獲得作業(yè)的批改，甚至還能在學(xué)業(yè)結(jié)束的時(shí)候，獲得來(lái)自學(xué)校官方的認(rèn)證證書喲。

2015 年 9 月 22 日，Coursera 的官方博客上公布了首個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)者自我評(píng)價(jià)的研究報(bào)告。

調(diào)查顯示，絕大多數(shù)完成了在線課程的學(xué)習(xí)者都報(bào)告自己的事業(yè)或?qū)W業(yè)得到了提升，比例分別為72%和61%。在把事業(yè)或?qū)W業(yè)進(jìn)步作為首要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)者中，這一比例甚至大幅提高。

在將事業(yè)進(jìn)步作為首要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)者中，87%的人報(bào)告他們的事業(yè)因此受益，33%的人報(bào)告了具體的收益，例如加薪、升職、開(kāi)始新工作或新業(yè)務(wù)。在將學(xué)業(yè)進(jìn)步作為首要?jiǎng)訖C(jī)的學(xué)習(xí)者中，88%的人報(bào)告他們的學(xué)業(yè)因此受益，18%的人報(bào)告了具體的收益，例如獲得學(xué)分，或達(dá)到了申請(qǐng)某一學(xué)位的要求。

Coursera 成功之后， Mooc 的模式在世界范圍內(nèi)流行起來(lái)， 法國(guó)的 Fun Mooc、英國(guó)的 FutureLearn、日本的 JMOOC，都先后獲得媒體報(bào)道，它們要么是獲得了政府的大力支持，要么是獲得了來(lái)自外界的大筆融資。在中國(guó)，也有果殼網(wǎng)旗下的 MOOC 學(xué)院、騰訊的騰訊課堂、網(wǎng)易公開(kāi)課，清華大學(xué)推出的學(xué)堂在線等平臺(tái)。

iPad 等平板電腦的崛起

當(dāng)喬布斯老爺子第一次在舞臺(tái)上展示 iPad 的時(shí)候，場(chǎng)下一片驚呼。現(xiàn)在還記得他坐下來(lái)，將 iPad 放到膝蓋上使用的情景，不知道多少人就因?yàn)檫@個(gè)簡(jiǎn)潔、優(yōu)雅的使用情境而心甘情愿淪為果粉的。但是，當(dāng)市場(chǎng)的熱情如潮水褪去，平板電腦逐漸消失在人們視野中，但它并沒(méi)有真的被歷史掃進(jìn)垃圾堆，而是找到了適合它的，真正的歸宿：兒童教育、醫(yī)療保健、商業(yè)展示等具有具體功能劃分的領(lǐng)域中。

在這里，尤其以兒童教育所受到的影響最為明顯。基礎(chǔ)教育，將通過(guò) iPad 的觸摸屏，以全新的方式在孩子的童年發(fā)揮巨大的影響力。更關(guān)鍵的是，這些觸手可及的電子設(shè)備已經(jīng)成為了互聯(lián)網(wǎng)的入口，日日與它相伴的孩子，比我們會(huì)更容易理解互聯(lián)網(wǎng)的精神與邏輯。

這才是最重要的。互聯(lián)網(wǎng)的精神與邏輯在于：它鼓勵(lì)的是分布式的分享，協(xié)作與創(chuàng)造。假如你覺(jué)得知識(shí)是靠著背唐詩(shī)宋詞一樣來(lái)學(xué)，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。學(xué)習(xí)在這里從來(lái)就不是死記硬背的事兒。

然而，令人最為痛心疾首的是，這明明是塑造孩子們?nèi)�新未�?lái)的一扇大門，一次前所未有的契機(jī)，卻被食古不化的父母?jìng)円暈楹樗�猛獸，將自己的親生孩子送進(jìn)了網(wǎng)癮電擊治療中心。

智能手機(jī)應(yīng)用讓個(gè)性化定制教育成為了可能

正如之前所說(shuō)，因材施教才是教育的正途。而數(shù)字化浪潮讓這一切第一次變得清楚可見(jiàn)�，F(xiàn)在移動(dòng)設(shè)備上有很多應(yīng)用，都提供了個(gè)性化的教育解決方案。自此，師生的關(guān)系發(fā)生了微妙的轉(zhuǎn)換，老師再也不是講臺(tái)上那個(gè)威風(fēng)凜凜，不敢直視的天神了。以往，當(dāng)老師提出一個(gè)問(wèn)題，所有人都埋下頭，生怕他的目光會(huì)掃到自己，而如今，老師可以通過(guò)智能應(yīng)用，將學(xué)生劃歸到不同的小組，并展開(kāi)互動(dòng)，他還能推送不同的學(xué)習(xí)材料和作業(yè)，有一些人數(shù)較少的班級(jí)，甚至可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的輔導(dǎo)！

同時(shí)，反饋也變成實(shí)時(shí)在線的了。老師可以在線批改作業(yè)。一個(gè)高級(jí)復(fù)雜點(diǎn)兒的 App，甚

至可以將每個(gè)學(xué)生在里面的學(xué)習(xí)行為，轉(zhuǎn)換成數(shù)據(jù)，使得老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有更加直觀清楚的把握。

互聯(lián)網(wǎng)是如何塑造全新的人才輸送管道的？

這個(gè)世界變化得太快，現(xiàn)在的大學(xué)完全適應(yīng)不了這個(gè)節(jié)奏。事實(shí)上，很多大學(xué)都已經(jīng)有幾百年的歷史，當(dāng)然，它們是交朋識(shí)友，探索發(fā)現(xiàn)知識(shí)的最佳場(chǎng)所。但是在職場(chǎng)上，它似乎遲緩的像是一個(gè)老態(tài)龍鐘的老人�？纯赐饷嬗卸嗌俪鮿�(chuàng)公司涌現(xiàn)出來(lái)吧，科技讓整個(gè)世界運(yùn)作的基本方式都有了一些動(dòng)搖，作為一個(gè)擁有著固有體系，制度的大學(xué)來(lái)說(shuō)，你是不可能期望它能跟外面的職場(chǎng)相對(duì)接的。

所以現(xiàn)在就出現(xiàn)了很多扮演「橋梁」角色的初創(chuàng)公司，它們彌合了學(xué)校和職場(chǎng)之間的裂痕，在學(xué)生在校學(xué)習(xí)之外，讓他們能夠習(xí)得現(xiàn)在最實(shí)用的工作技能。

Horizons 公司就是一個(gè)很好的例子。公司的創(chuàng)始人表示，他們想要把公司辦的像是一個(gè)工場(chǎng)一樣，你在這里學(xué)習(xí)一些實(shí)打?qū)嵉挠杏眉寄�，在這里學(xué)生成為了學(xué)徒，進(jìn)而成為一名工匠。他們推出的兩種不同的課程。第一種是夏季班，是全日制上學(xué)，學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的非常扎實(shí)，一個(gè)星期有 70 個(gè)小時(shí)的課時(shí)，讓你進(jìn)行實(shí)際編程和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。Horizons 會(huì)請(qǐng)來(lái)業(yè)界最資深的導(dǎo)師，把目前時(shí)下最新的概念介紹給學(xué)生，然后接下來(lái)的時(shí)候就是學(xué)生自己埋頭開(kāi)始動(dòng)手實(shí)踐了。

還有一種就是在你課余時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，課程布置的密度也就相對(duì)寬松一些。不管是哪種類型，他們的目的只有一個(gè)：讓學(xué)員能夠真的開(kāi)發(fā)出屬于自己的東西，借此對(duì)自己接下來(lái)的職場(chǎng)之路充滿信心，畢竟你手里有實(shí)實(shí)在在的產(chǎn)品為你代言說(shuō)話��！

時(shí)刻記得這樣一句話：「當(dāng)你選擇了千人一面的路徑，那么就要接受千人一面的生活�！�

我們從很小的時(shí)候開(kāi)始接受教育，上小學(xué)、初中、高中，不是都是走著同樣一條路過(guò)來(lái)的嗎？曾于午后，在爬滿爬山虎的教學(xué)樓里上讀著枯燥的課本昏昏欲睡，曾經(jīng)以相同的姿勢(shì)都踩過(guò)那一根千軍萬(wàn)馬擠過(guò)的獨(dú)木橋。如果你的記憶已經(jīng)久遠(yuǎn)的有些模糊，那么我用下面的這張圖片幫你回憶回憶：

還記得高考鈴聲響起時(shí)，空氣中頓時(shí)充滿了一種宿命的味道，被人塞的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)樓霎時(shí)間鴉雀無(wú)聲，只有筆在紙面上迅速劃動(dòng)的沙沙聲，而教學(xué)樓的鐵門外，無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)頂著烈日，蹲在馬路沿子上，抬頭對(duì)著那一棟棟肅穆的教學(xué)樓望眼欲穿。當(dāng)交卷鈴聲響起時(shí)，教學(xué)樓的門口涌出人群，就好像一個(gè)胃口不佳的怪獸開(kāi)始嘔吐一樣……

既然我們都走過(guò)相同的一條路，那么自然要學(xué)會(huì)坦然接受當(dāng)下的命運(yùn)：朝九晚五的上班族生活，你需要忍受地鐵、公交站里洶涌的人流，自己的手掛在吊環(huán)上，還未徹底蘇醒過(guò)來(lái)的身體隨著車廂而徐徐搖晃，猶如每天定期被往返運(yùn)送的一件貨物。

不知道有沒(méi)有人記得，在中央電視臺(tái)的廣而告之上看到這樣醒目的一條標(biāo)語(yǔ)：「知識(shí)改變命運(yùn)�！谷欢�當(dāng)所有人都鉆進(jìn)了象牙塔里鍍金，成為過(guò)去人們口中的「天之驕子」，那改變命運(yùn)的知識(shí)在哪里呢？

幸好還有互聯(lián)網(wǎng)。