2015年12月19日，浙江杭州，第十六屆“中環(huán)杯”中小學數(shù)學競賽杭州賽區(qū)初賽在青藍小學舉行，從早到晚，共有四場賽事。每場比賽開考前，青藍小學門口都被學生和家長圍得水泄不通。（董旭明/東方IC）

中國網(wǎng)新聞10月28日訊（記者戚易斌 李智）近日，微信公眾號上一篇題為《海淀拼娃之戰(zhàn)》的文章被廣泛傳播，引起了北京家有學子的父母的強烈共鳴。

孩子的上學問題在許多家庭是頭等大事，面對激烈的考試競爭和升學壓力，不少家長將目光投向了五花八門的補習機構(gòu)，而學校擇優(yōu)錄取的種種條件，讓學生們也只能“心甘情愿”地走進補習“圍城”。

升學競爭掀補習熱潮

《海淀拼娃之戰(zhàn)》一文指出，自1998年推行小升初免試入學以來，北京市的小升初一直堅持公平、就近入學的原則。但由于隨機派位的中學良莠不齊，以致在暗處以奧數(shù)成績、競賽證書為依據(jù)的選拔方式成了北京部分小升初家長的“救命稻草”。

盡管“提前點招”、“把競賽證書當入學依據(jù)”、“合辦培訓班”等行為已經(jīng)被教育部明文禁止。但在小升初大派位的背景下，許多重點中學由于名額有限，只能用推優(yōu)、特長生等條件選擇優(yōu)秀生源，甚至還有一批重點學校根本不參加大派位。于是，學子們?yōu)榱颂与x“隨機派位”，“主宰”自己未來的命運，只能踏上日復一日報班、刷題的征途。

也正因如此，在禁令下，很多培訓機構(gòu)和比賽考試不停改頭換面，仍然“茁壯成長”。在以教育實力聞名的北京海淀區(qū)，這種現(xiàn)象尤其普遍，大街上各類教育培訓機構(gòu)隨處可見，針對中小學生的教育培訓是其中的“中堅力量”。

外國學生也上課外補習班

實際上，補習班并不是中國教育的“專利”。為了能考上好學校，國外的學生也不缺少補習熱情。亞洲開發(fā)銀行2012年公布的一份“補課調(diào)查”顯示，在亞洲很多國家和地區(qū)，課外補習非常盛行，家長每年為孩子請家教或上輔導班補習的開銷達數(shù)百億美元之巨。

上世紀70年代起，韓國的課外輔導班大量涌現(xiàn)，現(xiàn)在，韓國家長們對課外教育的關(guān)注甚至超過學校的常規(guī)教育。（視覺中國）

韓國

跟中國一樣，韓國孩子的課余時間幾乎也被補習班占滿了。家長們一般在寒暑假開始前就早早替孩子報上了補習班。不同的是，在中國，常能看到家長帶著孩子東奔西走去補課，但在韓國，由于補習班實在太多，家長們一般都能在居住社區(qū)或孩子上課的學校附近報上輔導班。

韓國人形象地稱，學生們放學后要么在學院（實施課外教育的機構(gòu)名稱），要么在去學院的路上。有分析稱，接受課外補習的韓國學生達九成，有些知名學院盡管價格不菲，但想要報名甚至要排隊。

日本的補習班學費昂貴，但家長們?nèi)匀粯反瞬黄５匕押⒆铀腿ド险n。日本文部省統(tǒng)計資料表明，在日本，一個孩子從小學到大學所需總教育費用約為1000萬日元（約合人民幣80萬元），其中大部分是課外學習費用。（網(wǎng)頁截圖）

日本

日本的各類補習班遍布各個住宅區(qū)，幾乎所有中小學生放學后都會背著書包去補課。補習班幾乎每天都有課，上補習班的學生基本上是走出校門就進補習班的門。補習班一般按能力分班，每班人數(shù)不多，老師對每個學生都非常認真、和藹。很多補習班還開設了自習室，如果學生提前到了，可以在這里學習，這點很受家長們歡迎。

日本公立中小學實施寬松式教育，教學進程較慢，教授內(nèi)容也較少，私立學校講課則講究高、深、難、快。因此，學生們要想更上一層樓，去重點私立中小學就讀，就必須先進補習班上課。日本的重點公立大學競爭也十分激烈，家長都希望自己的孩子能在各種選拔考試中占優(yōu)勢，所以紛紛把孩子送進補習班。

美國

在美國，到了中學和高中，由于課程變難和升學壓力等，學生自己上補習課的想法就越來越強烈。這樣的補習以自愿為主，老師和特別輔導員也會單獨提出建議。比如某個學生在學習中出現(xiàn)“瓶頸”時，學校就會與學生和家長溝通，建議學生上補習課程。

從高校錄取角度來看，認為考生只會使用自家的語言，有取巧之嫌，所以學生要想考上好學校，還要正式地學習一門“真正”的外語，才有競爭能力。所以補習班里更多的學生是學習如西班牙語、法語、德語等重要國際語言，他們的態(tài)度是非常認真的。

美國孩子上補習課的一個重要目的是提高數(shù)學、物理、化學等課程方面的理解能力，尤其是到高中階段，有針對性地請有經(jīng)驗的老師和具有大學水平以上的學生進行專項輔導，是美國孩子補習的大頭兒。美國沒有高考，所以中學和高中的統(tǒng)考以及高中畢業(yè)能力考試非常重要。

2016年7月3日，河南省鄭州市，鄭州興華街一棟樓布滿課外輔導班的廣告，讓人眼花繚亂。（余洪恩/東方IC）

塑造青少年健全人格 需要全方位發(fā)展

伴隨青少年成長的各類補習班本身并非完全壞事，適當根據(jù)孩子的興趣愛好選擇質(zhì)量高的補習班可以起到錦上添花的作用。但是如果過多地依靠補習班來拔苗助長，往往可能造就事倍功半的結(jié)果。

根據(jù)澎湃新聞發(fā)布的“2016年高考狀元問卷調(diào)查”，在高中階段，有85.71%的“狀元”表示從未參加過課外補習班，有77.14%的狀元沒參加過課外興趣班。相比于通過外界獲取知識，狀元們似乎更熱衷于通過獨立探究來進行學習。

徐州市開發(fā)區(qū)中學教師、國家注冊心理咨詢師武建強在接受采訪時建議，家長不要盲目跟風，而是要根據(jù)孩子的實際情況，征求孩子的意愿，如有必要在選擇正規(guī)的教育機構(gòu)補習，“放假了，就該讓孩子放松放松，也要讓孩子學會自主安排時間，既要完成作業(yè)又要留出玩的時間，這本身就是一種鍛煉。”

孩子的自主學習與安排時間能力是未來我國以及各國青少年的主要培養(yǎng)方向。在成長過程中，書本上的內(nèi)容僅占人生知識的一部分，包括社交能力、實踐能力、思考能力以及規(guī)劃能力等全方位發(fā)展，才能塑造更加健全的人格。