董洪偉畢業(yè)于云南藝術學院音樂教育系本科，先后師從著名女高音歌唱家楊英教授、男中音歌唱家石校昆教授和著名鋼琴家顏峻老師。小學高級教師，呈貢區(qū)首屆骨干教師，多年來一直擔任班主任、輔導員，兼語文、音樂學科的教學及學校攝影、宣傳、新聞發(fā)布等工作，主編校級期刊《龍騰》。

　　在呈貢區(qū)，他是一名徹頭徹尾的“文藝分子”，呈貢區(qū)的大小文藝演出，都少不了他的身影，在指導各級各類合唱、誦讀、演講比賽中，獲各種指導獎、伴奏獎、創(chuàng)作獎、表演獎；他更是一名敬業(yè)愛崗的優(yōu)秀教師，他倡導 “扎實、高效、生動、有趣、環(huán)保”的課堂模式，優(yōu)秀課例多次榮獲呈貢區(qū)語文課堂教學大賽一、二等獎，教學風格鮮明、突出，是學生心目中的男神級老師，是老師心目中的學者型同事。

　　吹拉彈唱打球照相樣樣在行

　　有很多人這樣問：“董老師，你能文能武，吹拉彈唱打球照相樣樣在行，干嘛還要辛辛苦苦地站在講臺上給孩子們講課，干脆改行或者專門去搞文藝工作吧。”“藝多不壓身嘛，而且我覺得給孩子們上課會有一種存在感和成就感。只要自己的付出有價值，在哪里工作其實都一樣。”每次董老師都這么回應。二十多年來，在給孩子們上音樂課與語文課的教學生涯中，他漸漸摸出了這兩門學科的共性，他認為：音樂是流動的文學，文學則是靜止的音樂。兩個學科都是人生所必需的基本素養(yǎng)，融會貫通、有機結(jié)合就能領略母語的精髓，更能培養(yǎng)和提高藝術鑒賞能力。

　　董老師所帶的班級，屢次在各級各類演講、誦讀等比賽中脫穎而出，獲得大獎。而孩子們優(yōu)秀的表演，則是董老師“高標準、嚴要求”的必然結(jié)果。在日常的語文教學中，他特別強調(diào)理解、表達、朗讀和寫作的能力，甚至在日常朗讀時，他要求學生以播音員的標準來朗讀課文，不僅要吐字準確，連聲音都要清晰洪亮，甚至要求家長監(jiān)督孩子隔墻朗讀，并能一字不落聽到孩子講什么。這樣“極端”的做法，剛開始讓很多家長難以理解，當后來看到孩子在談吐方面的自信及大方時，很多家長才明白：原來董老師獨特的教學方法不只是教給孩子們知識，更多的則是讓孩子掌握了人與人之間交流與溝通的金鑰匙。

　　課堂讓學生學得深、記得牢

　　在董老師的語文課堂上，平時伴以學生寫作課與練習課的，是經(jīng)過他精心挑選、較為舒緩的輕音樂，剛開始給孩子們聽時，很多孩子對此充滿了新奇。漸漸地，在舒緩的輕音樂中，孩子們養(yǎng)心安神，消除唳氣，學會了平心靜氣對待學習中的困難和生活中的瑣事，養(yǎng)成了謙和有禮、溫文爾雅的良好品質(zhì)。

　　“語文課堂不能死氣沉沉，孩子們年齡小，千萬不能填鴨式教學，要想盡一切辦法讓課堂靈動起來，要自始至終保持孩子們濃厚的興趣。”董老師一直認為，只有讓課堂不枯燥，孩子們才能學得活、學得深、記得牢。而對于如何活躍課堂氣氛，這可是董老師的強項，例如：學生做了錯事，他能即興編個小歌，把做錯事的原委唱給孩子聽，讓孩子知道錯處何在，下次也就不會再犯同樣的錯誤了。孩子們都說:“董老師這招老厲害了，有時聽歌都聽哭了，我們真的是又愛又怕。”

　　在課余，董老師會與孩子們嬉戲玩耍。還記得剛工作時，由于學校地處大山深處，放學后他就帶著學生去山里撿菌子、撿柴，告訴孩子們外面的世界多精彩，給許多山里的孩子點燃了理想。現(xiàn)在，新區(qū)一小的孩子們下課后更喜歡與董老師說這說那，與他一起分享他們的“小秘密”。他說:“放低教師身段，與孩子們零距離交流，也是自己作為教師的“制勝法寶”之一。”

　　帶好家長這個班

　　對于班主任來講，或許最大的任務就是管好班里的孩子。有過多年班主任經(jīng)驗的董洪偉老師認為，要當好班主任，就必須同時帶好學生和家長這兩個班。“很多年輕教師之所以做班主任做得很累，就是因為他們只關注孩子的學習，而忽略了對家長的教育。”董老師說，做為家長，誰都希望孩子做最少的作業(yè)，取得最優(yōu)異的成績。但這并不容易。作為班主任，如何讓家長接受學校和老師的教育理念和教學方法，并且積極地配合完成，以獲得最大的教學收益，才是最重要的工作。

　　董洪偉老師大膽做了“家長會改革”。在董老師的家長會上，他從來不批評家長，也不告狀，而是精心準備不同內(nèi)容的專題講座，每一次家長會，都能解決家長們困擾于心的重重謎團，讓家長們茅塞頓開。以至于后來屢次出現(xiàn)一家老少、甚至三代同堂前來開家長會。久而久之，通過不同的專題講座，家長們對孩子的教育理念和學校、老師觀點達成一致，這讓班主任工作的暢通及有效性得到了保證。此外，董老師還會建家長QQ群、微信群，將每個孩子在校的學習動態(tài)，及時反饋給家長，讓家長看到孩子在校的圖文情況，這也成了他提高管理水平的法寶之一。

　　雖然董老師因為學校宣傳工作任務繁重，沒有再擔任班主任及語文教師了，但他告訴記者，在為孩子們上好音樂課的同時，還是非常懷念語文課堂，懷念當班主任時累并快樂著的工作狀態(tài)。也是因為對孩子、對教學的愛及牽掛，他才能在教學中不斷摸索研究，實現(xiàn)自己永不停息的追求與夢想。

昆明日報 記者 呂文康 報道