農(nóng)村孩子也能享受優(yōu)質(zhì)教育。記者周密攝

　　“扶貧先扶智”決定了教育扶貧的基礎(chǔ)性地位，盤龍區(qū)教育局率先啟動(dòng)教育精準(zhǔn)扶貧，從穩(wěn)定農(nóng)村教育隊(duì)伍、推進(jìn)職業(yè)教育等多方面做好教育精準(zhǔn)扶貧工作，讓貧困家庭子女不僅能上學(xué)，而且能接受更好的教育。

　　吸引優(yōu)秀人才到農(nóng)村執(zhí)教

　　針對(duì)水源區(qū)學(xué)校點(diǎn)多、班額小、學(xué)生少、教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理的實(shí)際，盤龍區(qū)教育局多渠道補(bǔ)充教師。同時(shí)，從教師待遇、教師交流、職稱評(píng)聘、教師培養(yǎng)等方面創(chuàng)新管理思想，開(kāi)拓管理思路，政策傾斜、強(qiáng)弱互補(bǔ)、統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定教師隊(duì)伍、吸引優(yōu)秀人才、提高教學(xué)水平的目的。

　　在農(nóng)村教師待遇方面，實(shí)施諸如農(nóng)村學(xué)校鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作崗位補(bǔ)貼、鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助，對(duì)農(nóng)村學(xué)校特別是條件艱苦學(xué)校予以政策傾斜。教師交流方面，重點(diǎn)引導(dǎo)城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師向水源區(qū)學(xué)校流動(dòng)，選拔農(nóng)村優(yōu)秀教師到城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校培養(yǎng)鍛煉，優(yōu)化城鄉(xiāng)學(xué)校隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。職稱評(píng)聘方面，對(duì)農(nóng)村學(xué)校具備指定年齡、工齡的專技人員，取消高級(jí)崗位數(shù)額評(píng)聘限制；規(guī)定在農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校有1年以上的任教經(jīng)歷成為申報(bào)評(píng)審高職的必備條件；對(duì)在農(nóng)村學(xué)校任教3年以上（含交流、支教）的優(yōu)秀教師，符合標(biāo)準(zhǔn)的同等條件下優(yōu)先申報(bào)推薦。教師培養(yǎng)方面，統(tǒng)籌規(guī)劃、按需設(shè)置水資源保護(hù)區(qū)農(nóng)村教師隊(duì)伍培訓(xùn)。組織省、市、區(qū)學(xué)科專家，對(duì)相關(guān)中小學(xué)進(jìn)行隨堂聽(tīng)課、問(wèn)題診斷、專題調(diào)研、集中反饋、及時(shí)幫扶，有效提高了農(nóng)村教師課堂教學(xué)能力。

　　此外，盤龍區(qū)教育局還通過(guò)集中電子閱卷科學(xué)分析農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)水平，組織開(kāi)展相關(guān)教育課題研究，在農(nóng)村學(xué)校召開(kāi)課題研究全區(qū)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，邀請(qǐng)省、市專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)并授課等形式，有力促進(jìn)了農(nóng)村學(xué)校教育科研能力的提升。

　　動(dòng)員未升學(xué)畢業(yè)生接受職業(yè)教育

　　盤龍區(qū)一方面動(dòng)員未升學(xué)的畢業(yè)生接受職業(yè)教育；另一方面積極推進(jìn)職業(yè)教育改革，提升職業(yè)教育水平，讓職校生升學(xué)有渠道、就業(yè)有門路。

　　在畢業(yè)生去向跟蹤調(diào)查過(guò)程中，盤龍區(qū)組織區(qū)屬中學(xué)對(duì)未升學(xué)的畢業(yè)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并積極動(dòng)員他們重回學(xué)校，接受職業(yè)教育，針對(duì)水源區(qū)學(xué)生就讀職業(yè)教育，盤龍區(qū)還給予政策支持。

　　在職業(yè)教育改革中，教育局引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校從推進(jìn)校企合作、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)方面，推行“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的辦學(xué)模式，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校與企業(yè)間的深度合作。進(jìn)一步明確職業(yè)學(xué)校德育工作管理職能，使德育工作開(kāi)展實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌管理，提高德育工作開(kāi)展效率。開(kāi)展課題研究，實(shí)現(xiàn)學(xué)生升學(xué)有渠道，就業(yè)有門路，創(chuàng)業(yè)有技術(shù)，做人有品質(zhì)，有效提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　投3279萬(wàn)元改善水源區(qū)辦學(xué)條件

　　在農(nóng)村薄弱學(xué)校改造（“全面改薄”）、校安排危工程、其他工程項(xiàng)目等方面，盤龍區(qū)不斷加大水源區(qū)校園建設(shè)的基建投入力度。雖然水源區(qū)學(xué)生人數(shù)僅占全區(qū)在校學(xué)生總數(shù)的5.7%，但2016年，在水源區(qū)實(shí)施的主要校園建設(shè)和排危項(xiàng)目就有7個(gè)，占全區(qū)學(xué)校（園）建設(shè)項(xiàng)目的43.8%（全區(qū)共有政府投資項(xiàng)目16個(gè)）；新建校舍建筑面積約8358.59平方米，總投資3279.05萬(wàn)元，占全區(qū)學(xué)�；�建投資的7.2%（全區(qū)總投資45355.59萬(wàn)元）。

　　盤龍區(qū)還通過(guò)建立學(xué)前教育家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策、落實(shí)義務(wù)教育補(bǔ)助政策、抓實(shí)中等教育階段資助、加強(qiáng)普通高校學(xué)生補(bǔ)助及貸款等方面，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、農(nóng)村義務(wù)教育階段寄宿制學(xué)生、中等教育階段貧困學(xué)生、普通高校貧困學(xué)生落實(shí)補(bǔ)助、助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金及貸款政策，維護(hù)經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生權(quán)利，保障惠民政策落實(shí)到位。

    昆明日?qǐng)?bào) 記者 陳力報(bào)道