原標題：李家俊：天大國際化薪酬讓“遠者來，近者悅”

人民網(wǎng)北京11月2日電（記者賀迎春） “我感覺很振奮。” 天津大學黨委書記李家俊日前接受人民網(wǎng)專訪，談及該校藥學院教授弗雷澤獲得2016年諾貝爾化學獎時表示，接下來要考慮如何提供好的條件，好的環(huán)境和好的氛圍，使更多的高水平科學家來到中國，并且發(fā)揮作用。

2015年底，國務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設(shè)總體方案》，李家俊認為，國際化是世界一流大學的基本特征之一，也是我國創(chuàng)建世界一流大學的發(fā)展路徑和必然選擇。

藥學院是天津大學的國際化試點學院，學院里75%以上的教師具有海外留學或工作經(jīng)歷，本碩博所有課程采用全英文授課。

“藥學院的建設(shè)和發(fā)展是學校，乃至中國高等教育國際化的縮影。”李家俊說。

學校鼓勵學院“放開手腳”，按照國際慣例，延攬國際高水平人才，打造一支高水平的教師隊伍；聚焦國家重大需求和國際前沿領(lǐng)域，積極組織和開展各類科研攻關(guān)；積極實踐全英文課程體系。同時，嘗試建立與國際接軌的科研、人才培養(yǎng)及管理機制，創(chuàng)造有利于人才充分施展才華的工作環(huán)境，解決引才用才中遇到的新問題，探索和完善可復制的高等教育國際化的管理經(jīng)驗和工作模式。

據(jù)李家俊介紹，從全球延攬來高水平科學家后，學院積極學習和借鑒世界知名大學的教師隊伍管理經(jīng)驗，在先后調(diào)研近20所高校藥學院的教師考核評聘規(guī)則后，結(jié)合本院實際，摸索出一條符合國際慣例且具有中國特色的人才聘任考核體系。自2015年起，學院開始嘗試新的年度考核辦法，新的考核更加注重教師對學生的培養(yǎng)，打破以數(shù)量為主要依據(jù)的考核體系，全力打造以工作質(zhì)量為核心的創(chuàng)新性考核模式。通過一系列考核模式的改變，中外教師們都能注重和加強在學生培養(yǎng)中的投入，注重工作質(zhì)量和成效。

藥學院的國際化試點也推動著學校的改革和發(fā)展。像藥學院引進聘用青年學者及博士后來自于17個國家和地區(qū)，對于這些高水平人才，學校開出了“國際化”薪酬。國內(nèi)學者會不會不平衡？李家俊表示，這在本質(zhì)上，也是藥學院的國際化試點與學校系統(tǒng)是否兼容的問題。以薪酬為例，為了形成“遠者來，近者悅”的良好人才氛圍，學校深入開展人事制度改革，構(gòu)建具有天津大學特色的“北洋教師職業(yè)發(fā)展體系”。該體系對應(yīng)世界一流大學的學術(shù)人才梯次，設(shè)置了卓越教授、講席教授、長聘教授、長聘副教授以及準聘副教授五個層級，并參照世界一流大學的薪酬體系兌現(xiàn)相應(yīng)待遇，增強崗位吸引力。這些崗位都是面向校內(nèi)外、國內(nèi)外公開競聘，通過海外評審等手段把控人才質(zhì)量，可不受國籍身份等外在條件的限制，也就是說校內(nèi)教師、國內(nèi)學者只要達到崗位要求的國際化學術(shù)水平即可享受國際化的薪酬標準。

“當今高校的國際化建設(shè)確實還是存在一些問題和矛盾的。” 對此，李家俊并不否認，比如，中西方理念和文化的差異，語言溝通方面的困難，非華裔人才在社會保障、科研項目申報，甚至住房、子女入學等工作和生活上面臨的問題等。有些高校和學院在推行全英文課程體系建設(shè)時，有教授提出了反對意見，擔心學生們光學英語，疏忽了對于母語的學習。

借弗雷澤教授獲諾獎的契機，天大的國際化將更上層樓。李家俊表示，高等教育國際化牽涉到高校未來事業(yè)的發(fā)展， 更涉及學校的方方面面，下一步和全校師生達成共識很重要。每個人都把自己的使命擺到國際化的高度上來定位，才能獲得全球一流的生源、師資隊伍和教學資源，才能產(chǎn)出人類社會共同的知識、杰出人才和科技成果。建立統(tǒng)籌推進國際化事業(yè)發(fā)展的機制和政策體系也很重要。這樣，每個人才能明確在國際化事業(yè)發(fā)展中的責任與分工，推進各項工作。國際化工作不再是師生們的負擔，而是明確的業(yè)績和成績。

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