浙江作為高考綜合改革試點，早在2014年已公布改革方案，浙江實行“7選3”模式，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術(shù)（含通用技術(shù)和信息技術(shù)）等7門設有加試題的高中學考科目中，選擇3門作為高考選考科目。

專家認為，在文理分科大環(huán)境下，純理的學生往往缺乏語言表達能力，純文的學生則欠缺理性思維能力，而3+3模式解決了這個問題，讓文理文化進行有機融合，同時，文理不分家，也的確能為更多學生提供更多的學習機會。

上海作為高考綜合改革試點。從2014年9月入學的高一學生起開始試行“兩依據(jù)、一參考”的考試招生模式。高考錄取除了依據(jù)統(tǒng)一高考成績和高中學業(yè)水平考試成績，還要參考高中學生綜合素質(zhì)評價信息。四個方面納入評價范圍：一是品德發(fā)展與公民素養(yǎng)；二是修習課程與學業(yè)成績；三是專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)；四是身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)。2017年上海將啟用全市統(tǒng)一的高中學生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)客觀記錄學生的學習成長經(jīng)歷。

湖南、山東也將推行“兩依據(jù)、一參考”的考試招生模式。寧夏自2017年開始將把考生在校期間的綜合素質(zhì)評價將作為高校錄取的一項參考標準，在成績相同的情況下，會以綜合素質(zhì)評價結(jié)果為標準擇優(yōu)錄取。

專家認為，高考參考“綜合素質(zhì)評價結(jié)果”會逐漸使讓素質(zhì)教育成為一種自覺，引導學校、家庭、學生、社會更新教育觀念，關(guān)注學生綜合素質(zhì)的全面提升，同時也引導學生不斷提高人文素養(yǎng)，不斷提高創(chuàng)新意識和動手能力。

“外語每年安排2次考試，選用其中1次成績。” 2014年浙江公布高考新政后，此政策給予考生更多的機會，打破一考定終身的壁壘而獲得一片掌聲。

寧夏也將推行高考外語每年舉行兩次考試，一次安排在全國統(tǒng)一高考期間，另外一次考試時間根據(jù)教育部確定的時間安排�？忌疃嗫缮暾垍⒓觾纱伪灸甓鹊耐庹Z考試，選擇一次較好成績作為其本年度高考外語考試成績。江蘇目前已經(jīng)確定高考改革后英語將實行聽力和口語一年兩考，筆試還要聽取各方意見，并且考生可以享受同一必考科目參加兩次考試的機會。北京市教委主任線聯(lián)平表示，北京高考英語聽力與統(tǒng)一考試切分，一年兩考取最好成績。屆時，北京考生在高考時只需要考閱讀等筆試部分。目前，該方案已經(jīng)進入教育部審批階段。